평생교육경영론 출석수업시험

평생교육기관 경영에 대한 관심이 높아진 배경과 평생교육경영의 개념을 설명하시오.
- 평생교육기관 경영은 사회의 변화, 패러다임의 변화, 평생교육기관의 수와 규모의 증가, 평생교육기관에 대한 국가 재정지원의 부족 등으로 인해 그 필요성이 증대되었다. 평생교육경영은 광의의 차원에서는 개인이나 사회 전체의 학습력 향상을 위하여 재화 및 서비스를 생산·분배·관리하는 활동이고, 협의의 차원에서는 평생교육기관의 목적을 달성하기 위하여 인적·물적 자원과 다양한 무형자원을 최적으로 활용하는 과정이다.
평생교육프로그램의 유형과 평생교육프로그램 생애별 주기 관리에 대해 설명하시오.


  1. ?단일집중 방식 : 단일한 학습 대상에게 단일한 프로그램을 제공, ex) '노인'대상 '문해교육 프로그램'

  2. 프로그램 전문화 방식 : 모든 학습자층에게 전문화된 단일 프로그램 제공, ex) 전 연령층을 대상으로 하는 사물놀이 프로그램

  3. 집단전문화 방식 : 특정 학습 집단을 대상으로 특화된 프로그램 운영, ex) 노인복지관 대상 다양한 평생교육 프로그램

  4. 다중전문화 방식 : 다양한 학습집단이 참여하고 다양한 평생교육 프로그램을 운영, ex) 대규모 평생교육기관에서 학습 집단별로 차별화된 접근을 취함.

  5. 전체포괄 방식 : 불특정 학습 집단을 대상으로 불특정 교육프로그램 제공, ex) 독점적인 지위를 갖고 있거나 학습 집단들의 특성이 미처 파악되지 못한 경우



 


  • 도입기 : 프로그램에 대한 인지도와 학습자의 수요도 낮은 편, 프로그램에 대한 적극적인 홍보 필요, 초기 학습자들에 대한 적극적인 지원이 무엇보다 중요한 시기

  • 성장기 : 인지도가 높아져 수요량이 증가되는 시기, 적극적인 홍보전략은 계속 되어야 함. 홍보시장 다변화 필요.

  • 성숙기 : 프로그램에 대한 수요가 극대화된 상황, 기존 프로그램 개선과 부정적인 요소를 제거하려는 노력 필요.

  • 쇠퇴기 : 학습자의 요구가 소진되거나 시장이 변화하여 프로그램 수요가 감소하는 시기, 적절한 시기에 프로그램 폐쇄, 관련 일정 사전 고지



학습동아리 의미, 학습동아리의 유형, 학습동아리의 운영원리를 설명하시오.
<의미>
학습동아리는 학습을 위해 결성된 모임이다. 자발적으로 '학습'과 '토론'을 주 목적으로 모이는 집단이다. "학습동아리는 민주적이고 상당히 참여 지향적인 토론이 이루어지는 작은 그룹으로 그 안에서 많은 시민들이 그들의 지역사회에 당면한 문제에 대해서 토론하고 실천"한다.


  • 성인중심

  • 자발성

  • 목적성

  • 지속성



<유형>
학습목적과 유형에 따라 심화학습형(생활문화형, 심층지식 및 기술습득, 개인), 전문탐구형(전문영역별 선택주제에 대한 공동토의와 탐구, 개인과 집단학습), 문제해결형(사회실천형, 지역사회의 당면문제 혹은 장기과제 해결, 집단학습)
평생교육기관 운영의 맥락에 따라 프로그램 중심형(평생교육기관 프로그램 수강생 중심으로 결성), 주제중심형(평생교육기관이 제공하는 프로그램과 무관하게 평생교육기관의 사명이나 학습자들의 관심을 갖고 있는 특정 학습 주제에 따라 결성), 실천중심형(지역사회 문제를 해결하는등 참여를 통한 실천을 목적으로 결성)
<운영 원리>


  1. 평등과 민주주의의 원리

  2. 해방의 원리

  3. 협동심과 동료애의 원리

  4. 동아리 운영의 자유와 목표 설정의 원리

  5. 연속성과 계획성의 원리

  6. 적극적 참여의 원리

  7. 학습자료 준비의 원리

  8. 변화와 행동의 원리

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